- Kegiatan saat terjadi bencana.
Meliputi kegiatan tanggap darurat, SAR (Search and Rescue), bantuan darurat, dan pengungsian.
- Kegiatan Pasca-bencana.
Meliputi kegiatan pemilihan, rehabilitasi, dan rekonstruksi.
Literasi kebencanaan menjadi suatu hal yang sangat penting untuk dimiliki oleh setiap orang termasuk anak-anak. Hal tersebut dikarenakan literasi kebencanaan dapat meningkatkan kesadaran, membangun kesiapsiagaan, dan mengurangi trauma.
- Meningkatkan Kesadaran.
Siswa yang memahami potensi bencana di daerah tempat tinggal mereka, dapat lebih waspada dan siap dalam menghadapi situasi darurat. Literasi kebencanaan membantu mereka untuk mengenali tanda-tanda bencana dan memahami resiko yang ada.
- Membangun Kesiapsiagaan.
Melalui literasi kebencanaan, siswa diajarkan bagaimana cara evakuasi dan bagaimana bertindak dalam situasi darurat. Kesiapsiagaan ini tidak hanya memberikan perlindungan kepada mereka, melainkan juga kepada keluarga dan orang sekitar mereka.
- Mengurangi Trauma.
Literasi kebencanaan dapat membantu siswa untuk dapat mengelola rasa takut dan kecemasan yang muncul saat terjadi bencana maupun setelah terjadinya bencana. Mereka menjadi lebih tenang setelah memahami apa yang terjadi dan bagaimana cara mereka untuk menghadapi bencana.
Bagaimana implementasi Literasi Kebencanaan di Sekolah Dasar
Upaya pengembangan literasi kebencanaan yang tepat bagi siswa Sekolah Dasar yaitu dengan memperhatikan aspek bahan ajar yang mudah dipahami dan kontekstual, interaksi pembelajaran yang melibatkan lingkungan, serta lingkungan belajar yang mendukung sarana literasi kebencanaan.
Berikut ini adalah strategi dalam mengimplementasikan literasi kebencanaan di Sekolah Dasar:
- Pengembangan Kurikulum.
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan cara mengintegrasikan materi mengenai kebencanaan ke dalam mata pelajaran. Guru juga dapat mengembangkan bahan ajar maupun media pembelajaran yang mengintegrasikan materi literasi kebencanaan. Salah satu contoh pembelajaran yang dapat dilakukan oleh guru yaitu pembelajaran SETS (Science Environment Technology and Society). Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah mengikuti pembelajaran kebencanaan berbasis SETS secara keseluruhan, literasi kebencanaan siswa berdasarkan penguasaan keterampilan mitigasi mereka termasuk dalam kategori sangat tinggi, keterampilan adaptasi dan tanggung jawab termasuk dalam kategori tinggi.
- Pelatihan bagi Guru.
Sebelum mengajarkan literasi kebencanaan kepada siswa, guru perlu diberikan pelatihan literasi kebencanaan agar dapat mengintegrasikan literasi kebencanaan dalam pembelajarannya.
- Praktik Simulasi.
Praktik simulasi dilakukan dengan cara memberikan latihan evakuasi dan simulasi bencana, misalnya gempa bumi dan kebakaran. Melalui kegiatan praktik simulasi, siswa tidak hanya dilatih kesiapsiagaan terhadap bencana tetapi juga dapat menanamkan rasa percaya diri dan kepedulian siswa.
- Keterlibatan orang tua dan masyarakat.
Mengikutsertakan orang tua dan masyarakat sekitar dalam rangka penguatan literasi kebencanaan dapat dilakukan dengan cara mengadakan seminar/ workshop maupun praktik simulasi.
- Pemanfaatan Teknologi.
Melalui pemanfaatan teknologi, pelatihan literasi kebencanaan kepada siswa dapat dilaksanakan dengan lebih mudah. Penggunaan video maupun aplikasi interaktif yang berisikan materi-materi seputar literasi kebencanaan dapat meningkatkan keterampilan literasi kebencanaan siswa.
Beberapa strategi tersebut telah dilaksanakan oleh beberapa Sekolah Dasar di Indonesia. Salah satu program literasi kebencanaan yaitu “Sekolah Tangguh Bencana” yang mengajarkan pengurangan resiko bencana dan cara bertindak ketika terjadi bencana. Program tersebut memiliki kegiatan antara lain pembuatan peta resiko bencana, pembelajaran tentang tanaman penahan longsor, dan cara membuat peralatan darurat saat terjadi bencana.